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成都市双眼井小学是否拥有独特的教育模式
旅游知识2025年06月02日 12:18:405admin
成都市双眼井小学是否拥有独特的教育模式作为成都青羊区历史悠久的公立学校，双眼井小学以"民俗文化传承"和"项目式学习"为特色，2025年其"非遗课程体系"已覆盖60%校本课程。下文
成都市双眼井小学是否拥有独特的教育模式
作为成都青羊区历史悠久的公立学校，双眼井小学以"民俗文化传承"和"项目式学习"为特色，2025年其"非遗课程体系"已覆盖60%校本课程。下文将从办学理念、课程创新、社区联动三个维度解析其核心竞争力。
民俗基因与现代教育的融合实践
校址所在的双眼井社区自清代便是成都民俗文化聚集地，学校将川剧脸谱绘制、四川清音等非遗项目纳入必修课。不同于简单技艺传授，其独创"三维渗透法"：每周三节实操课解决技法训练，语文课融入口述历史写作，数学课则用剪纸教授几何对称原理。
跨学科课程设计范例
五年级"竹编中的数学"单元中，学生需先计算经纬竹条数量比，再亲手编制收纳篮，最终用方言撰写产品说明书。这种教学法使非遗传承达标率提升40%，同时数学应用题正确率提高27%。
基于社区资源的动态课程开发
与普通学校不同，该校课程委员会包含8位非遗传承人。2024年开发的"走井巷"课程中，学生通过测绘老街区绘制文化地图，其作品被纳入青羊区文旅局官方导览系统。值得注意的是，这种真实项目驱动模式使学生社会调研能力达到初中水平。
Q&A常见问题
该校升学竞争力如何平衡特色教育
2024年数据显示，其重点中学升学率保持全区前15%，证明文化课程未因特色教育削弱。关键秘诀在于将统考知识点融入非遗项目，例如通过川剧台词训练文言文理解。
外籍学生是否能适应教学体系
目前国际部采用"双语非遗课"，外籍生占比12%。特有的"文化小导游"制度让中外学生结对讲解社区史，该案例已入选教育部中外人文交流典型案例。
家长如何参与学校特色建设
季度性"家校非遗工作坊"要求家长与孩子共同完成皮影制作等作业，并通过"文化积分"兑换社区商户优惠，形成教育生态闭环。
标签： 民俗教育创新非遗课程设计社区资源共享跨学科教学文化传承机制
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